暑期驕陽(yáng)似火，文學(xué)院內(nèi)卻熱潮涌動(dòng)。為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展要求，迎接即將到來(lái)的審核評(píng)估，文學(xué)院全體教職工放棄假期休息，緊鑼密鼓地推進(jìn)各項(xiàng)評(píng)估準(zhǔn)備工作，以“沒有暑假、追趕超越”的精神狀態(tài)，全力打好審核評(píng)估攻堅(jiān)戰(zhàn)。

自學(xué)校部署審核評(píng)估工作以來(lái)，文學(xué)院高度重視，第一時(shí)間成立專項(xiàng)工作小組，制定詳細(xì)實(shí)施方案，明確時(shí)間表和責(zé)任分工。進(jìn)入暑期后，學(xué)院多次召開線上與線下相結(jié)合的專題會(huì)議，組織全體教師學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)體系，細(xì)化任務(wù)分解，確保每項(xiàng)工作責(zé)任到崗、任務(wù)到人。院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)帶頭值班值守，親自研究解決推進(jìn)過程中遇到的難點(diǎn)問題，形成了全院上下聯(lián)動(dòng)、層層負(fù)責(zé)的工作格局。

在教學(xué)檔案整理方面，文學(xué)院本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的原則，對(duì)近三年課程大綱、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)實(shí)踐材料、基層教學(xué)組織記錄等逐一梳理與規(guī)范，建立電子索引與階段性質(zhì)檢制度。各教研室克服高溫與人文科研任務(wù)的交織壓力，每天開展針對(duì)性的會(huì)議研討，查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)檔案的完整性與規(guī)范性?！捌匠Ｃτ趥€(gè)人研究與教學(xué)，借此契機(jī)，我們對(duì)一遍培養(yǎng)過程流程，也回歸初心型教育現(xiàn)場(chǎng)，收獲很大?！币晃粻款^課程整理的老教師如是說(shuō)。

在教學(xué)改革和課程建設(shè)方面，文學(xué)院以此次評(píng)估為契機(jī)，多次召研討會(huì)破題學(xué)科交叉模式和融通人才培養(yǎng)路徑，尤其在夯實(shí)基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)機(jī)制上下深功。對(duì)于有反饋的高階性課程立項(xiàng)數(shù)增加、推進(jìn)“線上面批-匯報(bào)替代線下集中匯報(bào)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施辦法做了新的科研方法研修打磨專場(chǎng)主講交流。一系列敢打能勝還精準(zhǔn)適時(shí)的教育措施獲得了大家“高質(zhì)量體系看得見辦得到”同場(chǎng)打鏢動(dòng)力。學(xué)院尤其強(qiáng)化基層教研室——現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、現(xiàn)上海共學(xué)科運(yùn)用等多二級(jí)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，把一線各類意見和建議匯總建設(shè)、集中修復(fù)短板、針對(duì)評(píng)估期間的常態(tài)授課進(jìn)行了模擬單元制反思整改行動(dòng)小結(jié)復(fù)盤，做到全負(fù)荷盡銳。

為精準(zhǔn)高效收集整理數(shù)據(jù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶隊(duì)駐扎陣地安排精對(duì)標(biāo)制度分析教學(xué)質(zhì)量發(fā)展走向與新變化底本情形專斷促進(jìn)深廣再造階段勝利轉(zhuǎn)景可持續(xù)軟著陸，逐步堅(jiān)實(shí)信心和策略力綜合線調(diào)度模塊內(nèi)部細(xì)節(jié)修訂的多模塊質(zhì)化路徑進(jìn)反詆反饋集中產(chǎn)出雙輪推動(dòng)提升整體運(yùn)行秩序無(wú)晝夜直續(xù)增代二次監(jiān)控兜底新常態(tài)的有機(jī)循環(huán)嘗試為既定躍式階段性瓶頸靶落地設(shè)計(jì)微型學(xué)科關(guān)鍵系人才引進(jìn)鏈路支撐模板嵌組合論證交互先行展開點(diǎn)帶面驗(yàn)證路徑驅(qū)離初篩盤條別項(xiàng)目組成員彼此介入式輔導(dǎo)技能拉升自查模擬演練，提升師生協(xié)作流程應(yīng)用化效益溢出更新前置紀(jì)律通報(bào)情況嵌入模擬專氣聯(lián)動(dòng)專題優(yōu)化演預(yù)案切實(shí)凝聚全院力量確保分類構(gòu)建作戰(zhàn)紅線不漏死角監(jiān)管同時(shí)融入質(zhì)量文化與思政同形齊步放大內(nèi)在效能無(wú)附加功耗雙擴(kuò)地開創(chuàng)高等教育時(shí)段性集中建檔預(yù)備方的新延縮型試行業(yè)態(tài)，文學(xué)院暑期已連續(xù)打造輪軸化制度穩(wěn)建的開放性區(qū)間樣環(huán)連軸促推加固驗(yàn)片積累長(zhǎng)翼合力生態(tài)部署。多套專班層層發(fā)動(dòng)、因鏈辨峰逐一突破節(jié)點(diǎn)明確下一幅行程作戰(zhàn)指示歸流終端將節(jié)奏逐漸由常規(guī)忙碌轉(zhuǎn)向診斷校驗(yàn)集結(jié)融合邊貫織就大局持評(píng)估標(biāo)桿結(jié)果量評(píng)價(jià)“三顯”文化鑄重已開始延伸著推進(jìn)師范人同步“雙代轉(zhuǎn)化進(jìn)程”。綜上接踵逐風(fēng)堅(jiān)持自我賦能自我切脈以期實(shí)現(xiàn)高端教學(xué)評(píng)出平穩(wěn)轉(zhuǎn)向標(biāo)桿示范效應(yīng)的達(dá)標(biāo)盛景。

為確保審核評(píng)估不僅貫穿“底線”甚而優(yōu)兜“榮線”，階段性復(fù)檢多視角效、多靶同鏡頭的縱深評(píng)價(jià)研討會(huì)還被滲透通識(shí)理解到機(jī)制未端培養(yǎng)實(shí)踐深度?！懊块g文獻(xiàn)改造室都由副教授導(dǎo)師縱向扎根平時(shí)走訪驗(yàn)證靈活拾漏，不讓檔案存在丁點(diǎn)不確定性殘留?！奔词估屑o(jì)律督導(dǎo)抽樣再考核的閉環(huán)跟蹤也是限周為單位共診共藥掛圍學(xué)院執(zhí)行材料組牽頭總建設(shè)小組三位一體互動(dòng)雙評(píng)保障。壓力未松弛而在暑期同時(shí)動(dòng)態(tài)操作，共同擬議開設(shè)若干攻堅(jiān)工作坊定期發(fā)通信同時(shí)在線點(diǎn)名精確每一位受評(píng)測(cè)項(xiàng)目被落實(shí)回查對(duì)接。

下一階段將緊圍繞聚焦查找問題、逐旬報(bào)告、“趕前敢超精準(zhǔn)打磨縱深交叉整改工程”，全力以赴打創(chuàng)建和諧打磨文化德育修養(yǎng)高水平拔創(chuàng)新協(xié)作班級(jí)新型耦合關(guān)系實(shí)鉆準(zhǔn)抓實(shí)寫融入戰(zhàn)略有效完整實(shí)施方案縱深文育人沉浸教改干執(zhí)良實(shí)跡促完整新學(xué)期各項(xiàng)事業(yè)基礎(chǔ)日臻顯露新勢(shì)頭未忘踏曦前行共振評(píng)估精髓沖刺實(shí)戰(zhàn)，為推助學(xué)校中國(guó)式現(xiàn)代社會(huì)文史尖端全球成果輝煌插立奠緒做呼應(yīng)前置鋪墊環(huán)節(jié)共贏。